Модуль 11. Рефлексія. Основний курс за програмою "Навчання для майбутнього  " закінчено, проте навчання триває... Нарешті створено Портфоліо і представлено до уваги колег. Робота була складною, але дуже цікаваю. Впевнена, що метод проектів покращить якість навчання, адже, справді, навчання у такий спосіб стає більш цікавим , учні будуть більш самоспрямовані, а авторитет вчителя неодмінно зросте!
        Висловлюю щиру подяку нашому тренеру СВІТЛАНІ АНАТОЛІВНІ ЖЕЛЯЗКОВІЙ та всім організаторам тренінгу за змістовне й цікаве навчання!!!!
        Буду вдячна за коментарі, зауваження та рекомендації щодо створенного Портфоліо і власне, проекту. Зичу всім успіхів і натхнення!!!!!

Модуль 10. Рефлексія. У цьому модулі були розглянуті педагогічні технології та прийоми навчання для досягнення визначених цілей. Щоб ефективно керувати навчальним процесом необхідно основну увагу приділити зміні ролі запитань у навчальному процесі. Основна роль у цьому належить вчителю, який повинен ставити такі запитання,  які б спонукли учнів до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонували до аргументації своєї точки зору.
Важаю за необхідне, при організації навчання за методом проектів, насамперед, розробити інструментарій,який допоможе збирати, інтерпретувати та використовувати відомості про процес навчання, створити засоби, які допоможуть мені зфокусуватись на тому, чому і як навчаються учні.

Модуль 9. Рефлексія.  Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні навчаються краще тоді, коли вчителі формують у них навички, ознайомлюють зі змістом та стратегіями, за допомогою яких можна самостійно вирішувати завдання. Навчання за методом проектів допомагає задовольнити індивідуальні потреби та інтереси кожного учня, дозволяє досліджувати цікаві для них теми. Я дізналась як визначати навчальні стилі учнів та створювати індивідуальні умови задля того, щоб вони мали можливість використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формування навичок.

Модуль 8. Рефлексія. У цьому модулі я отримала інформацію про засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєння учнями знань упродовж проекту. Використання інформаційно-комунікаційних технологій під час оцінювання процесу навчання дає можливість не тільки визначити рівень засвоєння учнями знань, але й спонукає їх до пошуку нових шляхів вирішення проблеми, а,  відповідно, змінює ставлення до навчання, роблячи його цікавим творчим процесом. Мною розроблена система оцінювання, яка допоможе мені покращити навчальний процес.

Модуль 7. Рефлексія.
Під час роботи над модулем було створено презентацію та блог, як приклад учнівської роботи.За допомогою відповідних форм було оцінено ці роботи. До Плану вивчення теми внесено зміни. Також обговорили з колегами проблему подолання учнями труднощів при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Заняття було цікавим й дуже змістовним!

Модуль 6. Рефлексія.
Робота над модулем 6 для мене була дуже цікавою і легкою... Я із задоволенням працювала під час педради, обговорювали проблеми безпеки в Інтернеті, пропозиції щодо вирішення оформлення  на вікі сторінці.. А ще я створила опитувальник і розіслала своїм  колегам листи з проханням  відповіти на запитання  опитувальника... 

Модуль5. Рефлексія.
Пройшла  ще один етап навчання...   Розглядаючи презентацію, створену раніше, я ще раз проаналізувала зі своєю колегою   основні питання проекту,  отримала два коментарі і одне зауваження, які обов язково врахую у своїй роботі. Вчилися проводити педраду  у Вікі-середовищі. А ще пройшла тест про авторське право та розглянула інші документи. Визнала для себе одну особливість - потрібно і вчителів, і учнів вчити критично оцінювати веб-ресурси, щоб вміти виокремлювати достовірну правильну інформацію із величезного напливу різної інформації.

Модуль 4. Рефлексія

 

Сьогодні ми працювали із поняттями, які я передбачила як свої навчальні цілі - удосконалити вміння оцінювати. Я познайомилася з новими інструментами оцінювання при проектній діяльності - вхідне оцінювання знань, схема З-Х-Д. Також створювали  вчительську презентацію, а ще цей модуль допоміг мені  осягнути основні питання проекту. 

 Модуль 3. Рефлексія.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.... , а саме:
я зрозуміла для себе, що дослідження можна пропонувати як для узагальнення теми так і для поглибленого вивчення окремих елементів;
ще раз проаналізувала шляхи створення Основних питань, хоча переконана і надалі, що це найскладніший етап для вчителів...
сподобалася схема-циклограма створення проекту, але маю передчуття, що можна заблукати...
Ну що ж... вперед... Думаю - далі буде легше...

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені визначити основні навички ХХІ століття та детальніше познайомив з проектною діяльністю. Багато уваги було відведено методу проектів, який націлений на навчально-пізнавальну діяльність дитини. Цей метод дає можливість виявити школярам творчість та індивідуальність,  ініціативу, формує вміння самостійно вирішувати проблеми, працювати в команді, пристосовуватись до різних ролей у навчальній діяльності.

Модуль 1. Рефлексія

1 модуль допоміг мені визначити власні навчальні цілі для цього тренінгу , а саме освоєння технологій веб 2.0,стоврення уявлення про формуюче оцінювання та використання його у власні професійній діяльності.

Я створила власний блог, зареєструвалась на запропонованих ресурсах.  Я впевнена, що використані ресурси допоможуть мені покращити свій професійний рівень.